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prodotto
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Completezza, pertinenza,
organizzazione
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Liv 4
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Il prodotto contiene tutte le parti e le informazioni utili e pertinenti a sviluppare la consegna, anche quelle ricavabili da una propria ricerca personale e le collega tra loro in forma organica
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Liv 3
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Il prodotto contiene tutte le parti e le informazioni utili e pertinenti a sviluppare la consegna e le collega tra loro
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Liv 2
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Il prodotto contiene le parti e le informazioni di base pertinenti a sviluppare la consegna
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Liv 1
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Il prodotto presenta lacune circa la completezza e la pertinenza, le parti e le informazioni non sono collegate
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Funzionalità
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Liv 4
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Il prodotto è eccellente dal punto di vista della funzionalità
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Liv 3
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Il prodotto è funzionale secondo i parametri di accettabilità piena
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Liv 2
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Il prodotto presenta una funzionalità minima
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Liv 1
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Il prodotto presenta lacune che ne rendono incerta la funzionalità
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Correttezza
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Liv 4
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Il prodotto è eccellente dal punto di vista della corretta esecuzione
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Liv 3
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Il prodotto è eseguito correttamente secondo i parametri di accettabilità
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Liv 2
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Il prodotto è eseguito in modo sufficientemente corretto
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Liv 1
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Il prodotto presenta lacune relativamente alla correttezza dell’esecuzione
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processo
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Rispetto dei tempi
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Liv 4
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Il periodo necessario per la realizzazione è conforme a quanto indicato e l’allievo ha utilizzato in modo efficace il tempo a disposizione anche svolgendo attività ulteriori
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Liv 3
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Il periodo necessario per la realizzazione è conforme a quanto indicato e l’allievo ha utilizzato in modo efficace il tempo a disposizione
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Liv 2
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Il periodo necessario per la realizzazione è leggermente più ampio rispetto a quanto indicato e l’allievo ha svolto le attività minime richieste
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Liv 1
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il periodo necessario per la realizzazione è considerevolmente più ampio rispetto a quanto indicato e lo studente ha affrontato con superficialità la pianificazione delle attività disperdendo il tempo a disposizione
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Precisione e destrezza
nell’utilizzo degli
strumenti e delle
tecnologie
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Liv 4
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Usa strumenti e tecnologie con precisione, destrezza e efficienza. Trova soluzione ai problemi tecnici, unendo manualità, spirito pratico a intuizione
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Liv 3
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Usa strumenti e tecnologie con discreta precisione e destrezza. Trova soluzione ad alcuni problemi tecnici con discreta manualità, spirito pratico e discreta intuizione
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Liv 2
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Usa strumenti e tecnologie al minimo delle loro potenzialità
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Liv 1
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Utilizza gli strumenti e le tecnologie in modo assolutamente inadeguato
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Ricerca e gestione delle
informazioni
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Liv 4
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Ricerca, raccoglie e organizza le informazioni con attenzione al metodo. Le sa ritrovare e riutilizzare al momento opportuno e interpretare secondo una chiave di lettura.
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Liv 3
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Ricerca, raccoglie e organizza le informazioni con discreta attenzione al metodo. Le sa ritrovare e riutilizzare al momento opportuno, dà un suo contributo di base all’ interpretazione secondo una chiave di lettura
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Liv 2
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L’allievo ricerca le informazioni essenziali, raccogliendole e organizzandole in maniera appena adeguata
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Liv 1
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L’allievo non ricerca le informazioni oppure si muove senza alcun metodo
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Autonomia
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Liv 4
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È completamente autonomo nello svolgere il compito, nella scelta degli strumenti e/o delle informazioni, anche in situazioni nuove. È di supporto agli altri in tutte le situazioni
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Liv 3
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È autonomo nello svolgere il compito, nella scelta degli strumenti e/o delle informazioni. È di supporto agli altri
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Liv 2
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Ha un’autonomia limitata nello svolgere il compito, nella scelta degli strumenti e/o delle informazioni ed abbisogna spesso di spiegazioni integrative e di guida
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Liv 1
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Non è autonomo nello svolgere il compito, nella scelta degli strumenti e/o delle informazioni e procede, con fatica, solo se supportato
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Problem setting e problem solving
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Liv.4
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Identifica con chiarezza il problema e le possibili soluzioni proponendole ai compagni. Sa identificare le proposte corrispondenti ad una pluralità di parametri (praticabilità, qualità, sicurezza…)
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Liv 3
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Identifica con discreta chiarezza il problema e le possibili soluzioni. E’ in grado di valutare le proposte di soluzione nella prospettiva della realistica praticabilità
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Liv 2
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Identifica gli aspetti più evidenti del problema. Persegue la soluzione più facile
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Liv 1
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Se da solo, non identifica il problema e non propone ipotesi di soluzione. Persegue la soluzione indicata.
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Relazione, superamento delle criticità e linguaggio
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Relazione con i formatori
e le altre figure adulte
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Liv 5
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L’allievo entra in relazione con gli adulti con uno stile aperto e costruttivo
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Liv 4
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L’allievo si relaziona con gli adulti adottando un comportamento pienamente corretto
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Liv 3
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Nelle relazioni con gli adulti l’allievo manifesta una correttezza essenziale
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Liv 2
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L’allievo presenta lacune nella cura delle relazioni con gli adulti
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Superamento delle crisi
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Liv 4
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L’allievo si trova a suo agio di fronte alle crisi ed è in grado di scegliere tra più strategie quella più adeguata e stimolante dal punto di vista degli apprendimenti
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Liv 3
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L’allievo è in grado di affrontare le crisi con una strategia di richiesta di aiuto e di intervento attivo
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Liv 2
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Nei confronti delle crisi l’allievo mette in atto alcune strategie minime per tentare di superare le difficoltà
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Liv 1
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Nei confronti delle crisi l’allievo entra in confusione e chiede aiuto agli altri delegando a loro la risposta
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Comunicazione e
socializzazione di
esperienze e conoscenze
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Liv 4
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L’allievo ha un’ottima comunicazione con i pari, socializza esperienze e saperi interagendo attraverso l’ascolto attivo ed arricchendo-riorganizzando le proprie idee in modo dinamico
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Liv 3
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L’allievo comunica con i pari, socializza esperienze e saperi esercitando l’ascolto e con buona capacità di arricchire-riorganizzare le proprie idee
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Liv 2
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L’allievo ha una comunicazione essenziale con i pari, socializza alcune esperienze e saperi, non è costante nell’ascolto
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Liv 1
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L’allievo ha difficoltà a comunicare e ad ascoltare i pari, è disponibile saltuariamente a socializzare le esperienze
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Uso del linguaggio
settoriale-tecnico-
professionale
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Liv 4
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Ha un linguaggio ricco e articolato, usando anche termini settoriali - tecnici – professionali in modo pertinente
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Liv 3
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La padronanza del linguaggio, compresi i termini settoriali- tecnico-professionale da parte dell’allievo è soddisfacente
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Liv 2
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Mostra di possedere un minimo lessico settoriale-tecnico-professionale
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Liv 1
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Presenta lacune nel linguaggio settoriale-tecnico-professionale
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Dimensione metacognitiva
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Consapevolezza riflessiva e critica
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Liv 4
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Riflette su ciò cha ha imparato e sul proprio lavoro cogliendo appieno il processo personale svolto, che affronta in modo particolarmente critico
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Liv 3
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Riflette su ciò cha ha imparato e sul proprio lavoro cogliendo il processo personale di lavoro svolto, che affronta in modo critico
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Liv 2
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Coglie gli aspetti essenziali di ciò cha ha imparato e del proprio lavoro e mostra un certo senso critico
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Liv 1
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Presenta un atteggiamento operativo e indica solo preferenze emotive (mi piace, non mi piace)
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Capacità di trasferire le conoscenze acquisite
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Liv 4
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Ha un’eccellente capacità di trasferire saperi e saper fare in situazioni nuove, con pertinenza, adattandoli e rielaborandoli nel nuovo contesto, individuando collegamenti
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Liv 3
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Trasferisce saperi e saper fare in situazioni nuove, adattandoli e rielaborandoli nel nuovo contesto, individuando collegamenti
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Liv 2
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Trasferisce i saperi e saper fare essenziali in situazioni nuove e non sempre con pertinenza
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Liv 1
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Applica saperi e saper fare acquisiti nel medesimo contesto, non sviluppando i suoi apprendimenti
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Capacità di cogliere i processi culturali, scientifici e tecnologici sottostanti al lavoro svolto
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Liv 4
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È dotato di una capacità eccellente di cogliere i processi culturali, scientifici e tecnologici che sottostanno al lavoro svolto
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Liv 3
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È in grado di cogliere in modo soddisfacente i processi culturali, scientifici e tecnologici che sottostanno al lavoro svolto
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Liv 2
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Coglie i processi culturali, scientifici e tecnologici essenziali che sottostanno al lavoro svolto
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Liv 1
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Individua in modo lacunoso i processi sottostanti il lavoro svolto
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Creatività
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Liv 4
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Elabora nuove connessioni tra pensieri e oggetti, innova in modo personale il processo di lavoro, realizza produzioni originali
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Liv 3
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Trova qualche nuova connessione tra pensieri e oggetti e apporta qualche contributo personale al processo di lavoro, realizza produzioni abbastanza originali
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Liv 2
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L’allievo propone connessioni consuete tra pensieri e oggetti, dà scarsi contributi personali e originali al processo di lavoro e nel prodotto
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Liv
1
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L’allievo non esprime nel processo di lavoro alcun elemento di creatività
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Autovalutazione
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Liv 4
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L’allievo dimostra di procedere con una costante attenzione valutativa del proprio lavoro e mira al suo miglioramento continuativo
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Liv 3
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L’allievo è in grado di valutare correttamente il proprio lavoro e di intervenire per le necessarie correzioni
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Liv 2
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L’allievo svolge in maniera minimale la valutazione del suo lavoro e gli interventi di correzione
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Liv 1
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La valutazione del lavoro avviene in modo lacunoso
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Curiosità
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Liv 4
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Ha una forte motivazione all’ esplorazione e all’approfondimento del compito. Si lancia alla ricerca di informazioni / alla ricerca di dati ed elementi che caratterizzano il problema. Pone domande
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Liv 3
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Ha una buona motivazione all’ esplorazione e all’approfondimento del compito. Ricerca informazioni / dati ed elementi che caratterizzano il problema
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Liv 2
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Ha una motivazione minima all’ esplorazione del compito. Solo se sollecitato ricerca informazioni / dati ed elementi che caratterizzano il problema
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Liv 1
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Sembra non avere motivazione all’ esplorazione del compito
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